Bueno una vez más y esta vez por fin, me vuelvo a despedir del blog de Teoría II. Ha sido una experiencia nueva ya que nunca había hecho un blog.Ahora se que es más fácil de lo que creia.
A través de esta actividad he aprendido que hay muchas cosas que se pueden relacionar con la pedagogía desde la educación, hasta el maltrato, la violencia de genero...
Todo es educación, aquello que vemos, aquello con lo que nos relacionamos, aquello que nos guía, que nos enseña... Constantemente vemos educación de manera indirecta e inconsciente. Pero hay esta, haciendo influencia día a día en nosotros.
Bueno espero que mi blog os haya servido para algo, gracias.
domingo, 7 de junio de 2009
"Siempre hay excusas para no hacer nada"
El otro día recogiendo la habitación me encontre una noticia entre el monton de apuntes de otros estudios y me llamo la atenci´´on. La noticia se llama siempre hay excusas para no hacer nada", publicada en la vanguardia el 5 de marzo 2007, era una entrvista de Lluis Amiguet a Hillay(actriz.
A continuación os dejo de que iba y mi opnión sobre esta.
Resumen:
Este artículo es una entevista que Lluís amiguet le hizo a a Hillary, una popular actriz de EEUU. En la entevista el tema principal es el racismo y la discriminación. Estos surgen a raíz de la última película que ha protagonizado la actriz, “Freedon Writers”, y que ha sido ganadora de un oscar. Un resumen bereve de la película, es que esta cuenta una historia de la vida real en la que una maestra logra que sus alumnos dejen de lado la violencia racial y la vida en pandillas y se pongan a escribir sobre sus experiencias de vida. A través de los temas principales de la película, Hillary explica su punto de vista sobre estos. Dice que los niños no son racistas, sino que el racismo les ha sido enseñado y por eso son así. Cree que la confianza de los padres, que son el primer apoyo para los niños, es el escalón más importante para que estos puedan conseguir sus propósitos. Nos pone su propio ejemplo, tras el divorcio de sus padres, Hillary se quedó solo con su madre. Su sueño era ser actriz y su madre vendió el coche para trasladarse a los Ángeles y que su hija pudiese cumplir su sueño, el sueño de ser actriz. La confianza de su madre fue primordial para que ella consiguiese su sueño, ya que su madre confió y apoyo en todo momento. Nos cuenta que cuando ella era pequeña era discriminada por las madres de sus amigas por el echo de vivir en una caravana y no en una casa, a pesar de que siempre iba bién vestida, estaba bién alimentada y sacaba buenas notas, las madres de estas pensaban que era un peligro para sus hijas solo por el echo de vivir sobre ruedas(algo mal visto en los Ángeles). Hillary replica que la sociedad es la que no cree en los niños y en su futuro, ya que pagan unos sueldos miserables a los profesores. Porque un niño en el que no ha creido alguien alguna vez es un cuerpo que se queda sin alma. Finalmente nos dice que siempre hay excusas para no hacer nada.
Según Hillay siempre se tienen dos opciones: decir que el mundo no tiene remedio y no hacer nada o luchar por mejorarlo.
Opinión personal:
Basándome en el artículo, entiendo que hay tres temas diferentes pero que a la vez van unidos, el primero es el filme “Freedom writers”, luego el tema del racismo y la discriminación y ,por último, el apoyo y confianza en un niño.
Comenzando por el primer tema nombrado, el filme de “Freedom writers”, veo normal que censuren este tipo de película a ciertas edades, porque a pesar que es cierto que la violencia que se observa en la película también se ve el día a día en la calle, creo que son imágenes demasiado fuertes para que la vean niños muy pequeños. También tengo que decir, que por ejemplo en España, no hay la misma violencia que hay en EEUU, así que también es más comprensible que niños menores de cierta edad de paises como el nuestro, no vean películas de tanta violencia porque ellos no es lo que viven el día a día y serían imágenes muy fuertes para ellos.
Respecto al segundo tema, el racismo y la discriminación, creo que Hillary tiene razón cuando dice que los niños no son racistas sino que los hemos enseñado el racismo, ya que un niño que discrimina a otro lo hace porque lo ha visto en su entorno, en la televisión, etc. Si los niños no viesen esas actitudes en los mayores no serían racistas porque nadie les habría enseñado a serlos. El racismo o discriminación es juzgar y tratar a una persona no por lo que es ni por lo que pueda llegar a ser sino sólo por lo que parece. Es la ignorancia y soberbia de no querer saber quién es el otro en realidad. Hillary nos expresa muy bién cual es el significado de estas dos palabras que han llegado a generar mucha violencia y marginación, entre otros sentimientos. Un niño aprende aquello que ve, aquello que se le enseña, si des de pequeños nos enseñasen que todos somos iguales sin importar el color, raza, sexo… habría menos violencia en este mundo, que ha día de hoy aún a guerra en los países más pobres y conflictos con los païses más ricos.
Y , por último, esta el tema del apoyo y confianza en el niño, que personalmente creo que es un punto muy importante en el desarrollo del niño. Un niño desde que nace tiene que recibir la confianza de sus padres y a medida que va creciendo sentirse apoyado por ellos. Si cuando eres pequeño no te enseñan a luchar por lo que quieres y te demuestran que vales mucho, que confían en ti, que te apoyan… no habrá persona que te pueda quitar la esperanza de conseguir ese sueño que tanto deseas cumplir. Si esa confianza no se recibe en casa, es cierto que también te la puede dar algún profesor que realmente valora su carrera profesional y esta dispuesto a creer en los demás y a apoyar a que sus alumnos confien en si mismos como lo hace el.
Hillary nos dice que si la sociedad paga con un sueldo miserable a sus profesores es porque no cree en los niños y que tampoco cree en su propio futuro. Y un niño en el que no se ha creido alguna vez, es un niño inseguro de por vida. Muchos maestros siempre tienen excusas para no hacer nada, y son pocos los que realmente valoran su carrerra profesional y dan el apoyo que sus alumnos necesitan.
Por eso, ¿Cómo confiar en uno mismo si ni tus padres, ni tu sociedad, ni tu maestro... cree, confía y se apoya en ti y en tu capacidad para luchar por tu sueño?
Sino se cree y confía en los niños de hoy, ¿qué futuro nos espera? ¿Cómo luchar por lo que quieres si nadie te enseña a hacerlo?
Porque como dice el título de este artículo “Siempre hay excusas para no hacer nada”.
A continuación os dejo de que iba y mi opnión sobre esta.
Resumen:
Este artículo es una entevista que Lluís amiguet le hizo a a Hillary, una popular actriz de EEUU. En la entevista el tema principal es el racismo y la discriminación. Estos surgen a raíz de la última película que ha protagonizado la actriz, “Freedon Writers”, y que ha sido ganadora de un oscar. Un resumen bereve de la película, es que esta cuenta una historia de la vida real en la que una maestra logra que sus alumnos dejen de lado la violencia racial y la vida en pandillas y se pongan a escribir sobre sus experiencias de vida. A través de los temas principales de la película, Hillary explica su punto de vista sobre estos. Dice que los niños no son racistas, sino que el racismo les ha sido enseñado y por eso son así. Cree que la confianza de los padres, que son el primer apoyo para los niños, es el escalón más importante para que estos puedan conseguir sus propósitos. Nos pone su propio ejemplo, tras el divorcio de sus padres, Hillary se quedó solo con su madre. Su sueño era ser actriz y su madre vendió el coche para trasladarse a los Ángeles y que su hija pudiese cumplir su sueño, el sueño de ser actriz. La confianza de su madre fue primordial para que ella consiguiese su sueño, ya que su madre confió y apoyo en todo momento. Nos cuenta que cuando ella era pequeña era discriminada por las madres de sus amigas por el echo de vivir en una caravana y no en una casa, a pesar de que siempre iba bién vestida, estaba bién alimentada y sacaba buenas notas, las madres de estas pensaban que era un peligro para sus hijas solo por el echo de vivir sobre ruedas(algo mal visto en los Ángeles). Hillary replica que la sociedad es la que no cree en los niños y en su futuro, ya que pagan unos sueldos miserables a los profesores. Porque un niño en el que no ha creido alguien alguna vez es un cuerpo que se queda sin alma. Finalmente nos dice que siempre hay excusas para no hacer nada.
Según Hillay siempre se tienen dos opciones: decir que el mundo no tiene remedio y no hacer nada o luchar por mejorarlo.
Opinión personal:
Basándome en el artículo, entiendo que hay tres temas diferentes pero que a la vez van unidos, el primero es el filme “Freedom writers”, luego el tema del racismo y la discriminación y ,por último, el apoyo y confianza en un niño.
Comenzando por el primer tema nombrado, el filme de “Freedom writers”, veo normal que censuren este tipo de película a ciertas edades, porque a pesar que es cierto que la violencia que se observa en la película también se ve el día a día en la calle, creo que son imágenes demasiado fuertes para que la vean niños muy pequeños. También tengo que decir, que por ejemplo en España, no hay la misma violencia que hay en EEUU, así que también es más comprensible que niños menores de cierta edad de paises como el nuestro, no vean películas de tanta violencia porque ellos no es lo que viven el día a día y serían imágenes muy fuertes para ellos.
Respecto al segundo tema, el racismo y la discriminación, creo que Hillary tiene razón cuando dice que los niños no son racistas sino que los hemos enseñado el racismo, ya que un niño que discrimina a otro lo hace porque lo ha visto en su entorno, en la televisión, etc. Si los niños no viesen esas actitudes en los mayores no serían racistas porque nadie les habría enseñado a serlos. El racismo o discriminación es juzgar y tratar a una persona no por lo que es ni por lo que pueda llegar a ser sino sólo por lo que parece. Es la ignorancia y soberbia de no querer saber quién es el otro en realidad. Hillary nos expresa muy bién cual es el significado de estas dos palabras que han llegado a generar mucha violencia y marginación, entre otros sentimientos. Un niño aprende aquello que ve, aquello que se le enseña, si des de pequeños nos enseñasen que todos somos iguales sin importar el color, raza, sexo… habría menos violencia en este mundo, que ha día de hoy aún a guerra en los países más pobres y conflictos con los païses más ricos.
Y , por último, esta el tema del apoyo y confianza en el niño, que personalmente creo que es un punto muy importante en el desarrollo del niño. Un niño desde que nace tiene que recibir la confianza de sus padres y a medida que va creciendo sentirse apoyado por ellos. Si cuando eres pequeño no te enseñan a luchar por lo que quieres y te demuestran que vales mucho, que confían en ti, que te apoyan… no habrá persona que te pueda quitar la esperanza de conseguir ese sueño que tanto deseas cumplir. Si esa confianza no se recibe en casa, es cierto que también te la puede dar algún profesor que realmente valora su carrera profesional y esta dispuesto a creer en los demás y a apoyar a que sus alumnos confien en si mismos como lo hace el.
Hillary nos dice que si la sociedad paga con un sueldo miserable a sus profesores es porque no cree en los niños y que tampoco cree en su propio futuro. Y un niño en el que no se ha creido alguna vez, es un niño inseguro de por vida. Muchos maestros siempre tienen excusas para no hacer nada, y son pocos los que realmente valoran su carrerra profesional y dan el apoyo que sus alumnos necesitan.
Por eso, ¿Cómo confiar en uno mismo si ni tus padres, ni tu sociedad, ni tu maestro... cree, confía y se apoya en ti y en tu capacidad para luchar por tu sueño?
Sino se cree y confía en los niños de hoy, ¿qué futuro nos espera? ¿Cómo luchar por lo que quieres si nadie te enseña a hacerlo?
Porque como dice el título de este artículo “Siempre hay excusas para no hacer nada”.
lunes, 1 de junio de 2009
El milagro de Anna Sullivan
El otro día una amiga me explico que en clase habían visto lapelícula del "el milagro de Anna Sullivan" me explicó el argumento y me llamó la atención, así que decidí verla y hacer un escrito de las características más significativas. Decidí hacerlo ya que esta relacionado con la educación, y la pedagogía.
Hellen Keller: És una nena que amb només 19 mesos es queda cega i sorda (com a conseqüència muda) a causa d'una enfermetat que li afecta al cervell. Des del principi la van donar per perduda i li feien poc cas; a causa d'això, l'han malcriat pensant que suficient tenia ja ella sent cega, sorda i muda. No l'han inculcat cap tipus de norma i sempre l'han deixat fer el que vol, per això s'ha convertit en una persona irracional i quan no li concenteixen alguna cosa li donen rabietes. Però quan arriba Anna i li canvia tot això té pràcticament set anys, una edat ja difícil per canviar-li els hàbits però no impossible. Encara així és molt intel•ligent i té molt afany d'aprendre però com i quan ella vol.
Anna Sullivan: És l'institutriu de Hellen, l'encarregada d'ensenyar-li a comunicar-se amb els demés a traves de signes. Des dels cinc anys és cega i encara que desprès de nombroses operacions ara veu, qualsevol llum li pot danyar els ulls. Ella va viure una situació semblant a la de la Hellen, i encara sent aquest el seu primer treball sap que podrà ensenyar-li a Hellen a comunicar-se, conviure i a integrar-se en la societat encara que les seves maneres d'ensenyar-li molts cops estiguin a punt de costar-li la seva feina. Anna és va criar en un orfenat amb el seu germà on des de que ell mort amb deu anys a estat sola, però gracies a una mestre com ella a pogut reincorporar-se a la societat. Ara li arriba el moment de donar ella la mateixa oportunitat que ella a tingut, per això, va a treballar a casa dels Keller.
Arthur (pare): És el pare de Hellen. És un home que sembla molt dur però que en el fons només vol que la seva filla sigui feliç encara patint tot el que està patint. És bastant comprensiu amb Hellen i la consenteix bastant però per ajudar l'evolució de la seva filla i per petició d'Anna es torna més sever amb ella.
Sra. Keller: És la mare de Hellen. Ella al principi quan es va adonar que era sorda i cega no la va voler però era la seva filla i no podia deixar-la. Encara que ni ella ni cap membre de la família li fes molt de cas ella era qui s'havia guanyat el cor de Hellen i l'havia acabat estimant. Va ser l'única que va recolzar Anna, encara que ni ella mateixa pensés en cap moment en integrar-la en la societat ni que pogués arribar a fer una vida mitjanament normal valent-se per si mateixa. A causa de tot el que està vivint s'ha convertit en una dona molt trista que només pensa en que a la seva filla no li passi res.
Jimmy(germà): És el germà gran de Hellen i a viscut l'enfermetat de sa germana des de sempre. Ell no dóna cap esperança a Anna perquè pugui fer alguna cosa amb sa germana però de seguida s'adona que s'ha equivocat i és el primer en ajudar-la i fer que els seus pares també l'ajudin.
Ana Sullivan el primer pas que va donar va ser comunicar-se amb Helen vencen la seva agresivitat amb força i paciencia. El següent pas que va donar va ser ensanyar-li l´alfabet manual, això li va costar molt perquè primer li va haver de fer entendre que les coses tenien un nom. Ana li posava en contacte amb els objectes i li delletrellaba en la mà les paraules. Fins que un dia per fi ho va entendre i va animar-se i li posava la mà a l´Ana perqué li delletrees objectes. Així va començar a preparar a la Helen amb noves paraules e idees que necesitaria per ensenyar-li. Com a resultat d´aquesta gran esforçla Helen va arribar a ser civilitzada i amable. Ana va ensanyar-li diferents leccions i acutan com la seva interprete. Interpretava a les seves mans tot.
El fet de que l´Ana Sullivan tractés a la Helen com una persona, sense tenir cap pena cap a ella pel fet de tenir una discapacitat, va fer que aquesta cambiés poc a poc d´actitut i que acceptés l´estimulació multisensorial que li ensenyava la Ana através de l´alfabet manual que li feia a les mans. M´ha fet creure que una persona amb qualsevol deficiència amb un aprenentatge pot arribar a fer el que vulgui si realment ho desitja, i amb molts esforços ho aconseguirà.
Les dificultats que poden tenir aquests nens a nivell social és en el mercat laboral, a l´hora de comunicar-se amb les altres persona, ja que no tots saben utilitzar els llenguatges alternatius com l´alfabet de mà, altre difilcultat que és podrien trobar són les poques adaptacions que hi han en aquesta societat. A nivell escolar la major dificultat seria l´hora de comunicar-se amb la resta del nens i amb la profesora o educadora,i per això s´han fet escoles adaptades per a aquests nens. I a nivell de salut aquests nens han de seguir un control més amenut perquè s´han de controlar aquestes plurideficiencies més detingudament per veure com es poden estimular i tot això.
Valoració l´actitud i els mètodes d´ensenyament. Positius i negatius.
Personalment crec que els métodes d´ensenyament van estar negatius desde que la Helen va que va qudar sorda-cega fins que va arribar l´Anna Sullivan. Aquesta, l´Anna, va utilitzar métodes que van fer arribar a la Helen a entendre poc a poc que les coses tenien relació amb les paraules, que tenien nom. Al principi, com poden observar a la pel-licula l´Anna el primer pas que va fer per poder comunicar-se amb la Helen va ser eliminant l´agresivitat amb força i molta paciencia. El següent pas va ser ensenyar-li l´alfabet manual., així va anar instruin i ensenyan paraules a la nena.
L´actitut dels pares davant la Helen era de pena, no li ensenyaven res i la Helen feia el que volia i com volia. No tenia educació, no sabia res perquè mai l´havien ensenyat. Però quan veuen que l´Ana Sullivan, amb una actitut molt forta i amb cap compasió cap a la Helen (que va ajudar molt per a l´aprenentatge de la nena), va fer que la Helen aprengués i s´adonés que les coses tenien un significat, van veure que si era possible que la Helen fos una nena normal, però això pasa alfinal de la pel-licula. Em va sorpendre la força interior que va tenir l´Anna per aguantar aquesta situació, perquè no només era complicat ensenyar a la Helen per les seves discapacitats sino els pares també influien perquè estaven sempre damunt de l´Anna i no moltes vegades criticaven el seu treball. Sort que alfinal els pares també es van adonar que tenia capacitat per apendre a pesar de les seves discapacitats.
La Helen des de ben petita va quedar sorda i cega, aleshores aquests factors van ser els que van dfiicultar el seu aprenentatge i van dificultar el seu ensenyament.
Valoració quina importancia té l´estimulació primerenca en els nens discapacitats.
Personalment, jo crec que les primeres estimulacions en els nens discapacitats es tindrien que donar des de el principi de la discapacitat, si el nen ha nascut ja amb aquesta doncs estimular-lo des de que ha nascut, i si li pasa després per qualsevol motiu, doncs estimular-lo desde que a succeit. Crec que es important estimular-lo desde´l principi perquè així el nen tindrá menys dificultats quan vagi creixent i alhora el nen pot anar aprenen el que li correspon a la seva edat, encara que sigui amb més dificultats. Perquè no s´ha de tenir pena a aquests nens ni compasió perquè són persone normals que només tenen una discapacitat que lis dificulta l´aprenentatge però no per això hem de passar d´ells, com feien els pares de la Helen que li deixaven fer tot el que ella volia peruè li tenien pena i compasió.
Opinió personal
En general, la pel-lícula me ha donat una bona impresió i m´ha agradat. Y encara que és una pel-licula molt antiga (detall que s´aprecia a simple vista. Ja que és en blanc i negre), m´ha parescut molt realista. L´argument és molt bo, no s´ha desvirtuat amb el pas del temps, ja que els valors continuen sent els mateixos que els que es poden observar a la pel-lícula.
La pel-lícula ens ensenya a valorar a les persones per la seva humiltat, i no per les seves deficiencies fisiques que pateixen. Una persona amb minusvalia física pot ser tan vàlida o més que una persona normal. El fet de que una persona sigui minusvàlida, la seva situació en el context social, li fa desenvolupar uns valors i una força de la que careixen moltes persones normals, que ho tenen tot molt més fàcil.
Però sens dubte el moment que més em va impactar més va ser l'escena del pou, quan Hellen comença a relacionar a partir de l'aigua els símbols que li ha ensenyat la seva mestre amb les coses del seu voltant, comença a trobar significat a aquell llenguatge nou per ella i vol saber el nom de tot el que té al seu voltant.
No hi ha res que no m´hagi agradat. El que si m´ha sorprés és l´actitut que tenien els pares i els familiars de la Helen cap a ella al principi de la pel-licula, es increible pensar que avui dia encara hi ha gent que és tan ignorant. I l´altre cosa que más sorprés és la intel-ligencia i capacitat tan gran que té la Helen per apendre i entendre tot l´aprenentage que li va fer l´Ana Sullivan després d´haver passat tants anys sense haver estat estimulada de cap manera.
Hellen Keller: És una nena que amb només 19 mesos es queda cega i sorda (com a conseqüència muda) a causa d'una enfermetat que li afecta al cervell. Des del principi la van donar per perduda i li feien poc cas; a causa d'això, l'han malcriat pensant que suficient tenia ja ella sent cega, sorda i muda. No l'han inculcat cap tipus de norma i sempre l'han deixat fer el que vol, per això s'ha convertit en una persona irracional i quan no li concenteixen alguna cosa li donen rabietes. Però quan arriba Anna i li canvia tot això té pràcticament set anys, una edat ja difícil per canviar-li els hàbits però no impossible. Encara així és molt intel•ligent i té molt afany d'aprendre però com i quan ella vol.
Anna Sullivan: És l'institutriu de Hellen, l'encarregada d'ensenyar-li a comunicar-se amb els demés a traves de signes. Des dels cinc anys és cega i encara que desprès de nombroses operacions ara veu, qualsevol llum li pot danyar els ulls. Ella va viure una situació semblant a la de la Hellen, i encara sent aquest el seu primer treball sap que podrà ensenyar-li a Hellen a comunicar-se, conviure i a integrar-se en la societat encara que les seves maneres d'ensenyar-li molts cops estiguin a punt de costar-li la seva feina. Anna és va criar en un orfenat amb el seu germà on des de que ell mort amb deu anys a estat sola, però gracies a una mestre com ella a pogut reincorporar-se a la societat. Ara li arriba el moment de donar ella la mateixa oportunitat que ella a tingut, per això, va a treballar a casa dels Keller.
Arthur (pare): És el pare de Hellen. És un home que sembla molt dur però que en el fons només vol que la seva filla sigui feliç encara patint tot el que està patint. És bastant comprensiu amb Hellen i la consenteix bastant però per ajudar l'evolució de la seva filla i per petició d'Anna es torna més sever amb ella.
Sra. Keller: És la mare de Hellen. Ella al principi quan es va adonar que era sorda i cega no la va voler però era la seva filla i no podia deixar-la. Encara que ni ella ni cap membre de la família li fes molt de cas ella era qui s'havia guanyat el cor de Hellen i l'havia acabat estimant. Va ser l'única que va recolzar Anna, encara que ni ella mateixa pensés en cap moment en integrar-la en la societat ni que pogués arribar a fer una vida mitjanament normal valent-se per si mateixa. A causa de tot el que està vivint s'ha convertit en una dona molt trista que només pensa en que a la seva filla no li passi res.
Jimmy(germà): És el germà gran de Hellen i a viscut l'enfermetat de sa germana des de sempre. Ell no dóna cap esperança a Anna perquè pugui fer alguna cosa amb sa germana però de seguida s'adona que s'ha equivocat i és el primer en ajudar-la i fer que els seus pares també l'ajudin.
Ana Sullivan el primer pas que va donar va ser comunicar-se amb Helen vencen la seva agresivitat amb força i paciencia. El següent pas que va donar va ser ensanyar-li l´alfabet manual, això li va costar molt perquè primer li va haver de fer entendre que les coses tenien un nom. Ana li posava en contacte amb els objectes i li delletrellaba en la mà les paraules. Fins que un dia per fi ho va entendre i va animar-se i li posava la mà a l´Ana perqué li delletrees objectes. Així va començar a preparar a la Helen amb noves paraules e idees que necesitaria per ensenyar-li. Com a resultat d´aquesta gran esforçla Helen va arribar a ser civilitzada i amable. Ana va ensanyar-li diferents leccions i acutan com la seva interprete. Interpretava a les seves mans tot.
El fet de que l´Ana Sullivan tractés a la Helen com una persona, sense tenir cap pena cap a ella pel fet de tenir una discapacitat, va fer que aquesta cambiés poc a poc d´actitut i que acceptés l´estimulació multisensorial que li ensenyava la Ana através de l´alfabet manual que li feia a les mans. M´ha fet creure que una persona amb qualsevol deficiència amb un aprenentatge pot arribar a fer el que vulgui si realment ho desitja, i amb molts esforços ho aconseguirà.
Les dificultats que poden tenir aquests nens a nivell social és en el mercat laboral, a l´hora de comunicar-se amb les altres persona, ja que no tots saben utilitzar els llenguatges alternatius com l´alfabet de mà, altre difilcultat que és podrien trobar són les poques adaptacions que hi han en aquesta societat. A nivell escolar la major dificultat seria l´hora de comunicar-se amb la resta del nens i amb la profesora o educadora,i per això s´han fet escoles adaptades per a aquests nens. I a nivell de salut aquests nens han de seguir un control més amenut perquè s´han de controlar aquestes plurideficiencies més detingudament per veure com es poden estimular i tot això.
Valoració l´actitud i els mètodes d´ensenyament. Positius i negatius.
Personalment crec que els métodes d´ensenyament van estar negatius desde que la Helen va que va qudar sorda-cega fins que va arribar l´Anna Sullivan. Aquesta, l´Anna, va utilitzar métodes que van fer arribar a la Helen a entendre poc a poc que les coses tenien relació amb les paraules, que tenien nom. Al principi, com poden observar a la pel-licula l´Anna el primer pas que va fer per poder comunicar-se amb la Helen va ser eliminant l´agresivitat amb força i molta paciencia. El següent pas va ser ensenyar-li l´alfabet manual., així va anar instruin i ensenyan paraules a la nena.
L´actitut dels pares davant la Helen era de pena, no li ensenyaven res i la Helen feia el que volia i com volia. No tenia educació, no sabia res perquè mai l´havien ensenyat. Però quan veuen que l´Ana Sullivan, amb una actitut molt forta i amb cap compasió cap a la Helen (que va ajudar molt per a l´aprenentatge de la nena), va fer que la Helen aprengués i s´adonés que les coses tenien un significat, van veure que si era possible que la Helen fos una nena normal, però això pasa alfinal de la pel-licula. Em va sorpendre la força interior que va tenir l´Anna per aguantar aquesta situació, perquè no només era complicat ensenyar a la Helen per les seves discapacitats sino els pares també influien perquè estaven sempre damunt de l´Anna i no moltes vegades criticaven el seu treball. Sort que alfinal els pares també es van adonar que tenia capacitat per apendre a pesar de les seves discapacitats.
La Helen des de ben petita va quedar sorda i cega, aleshores aquests factors van ser els que van dfiicultar el seu aprenentatge i van dificultar el seu ensenyament.
Valoració quina importancia té l´estimulació primerenca en els nens discapacitats.
Personalment, jo crec que les primeres estimulacions en els nens discapacitats es tindrien que donar des de el principi de la discapacitat, si el nen ha nascut ja amb aquesta doncs estimular-lo des de que ha nascut, i si li pasa després per qualsevol motiu, doncs estimular-lo desde que a succeit. Crec que es important estimular-lo desde´l principi perquè així el nen tindrá menys dificultats quan vagi creixent i alhora el nen pot anar aprenen el que li correspon a la seva edat, encara que sigui amb més dificultats. Perquè no s´ha de tenir pena a aquests nens ni compasió perquè són persone normals que només tenen una discapacitat que lis dificulta l´aprenentatge però no per això hem de passar d´ells, com feien els pares de la Helen que li deixaven fer tot el que ella volia peruè li tenien pena i compasió.
Opinió personal
En general, la pel-lícula me ha donat una bona impresió i m´ha agradat. Y encara que és una pel-licula molt antiga (detall que s´aprecia a simple vista. Ja que és en blanc i negre), m´ha parescut molt realista. L´argument és molt bo, no s´ha desvirtuat amb el pas del temps, ja que els valors continuen sent els mateixos que els que es poden observar a la pel-lícula.
La pel-lícula ens ensenya a valorar a les persones per la seva humiltat, i no per les seves deficiencies fisiques que pateixen. Una persona amb minusvalia física pot ser tan vàlida o més que una persona normal. El fet de que una persona sigui minusvàlida, la seva situació en el context social, li fa desenvolupar uns valors i una força de la que careixen moltes persones normals, que ho tenen tot molt més fàcil.
Però sens dubte el moment que més em va impactar més va ser l'escena del pou, quan Hellen comença a relacionar a partir de l'aigua els símbols que li ha ensenyat la seva mestre amb les coses del seu voltant, comença a trobar significat a aquell llenguatge nou per ella i vol saber el nom de tot el que té al seu voltant.
No hi ha res que no m´hagi agradat. El que si m´ha sorprés és l´actitut que tenien els pares i els familiars de la Helen cap a ella al principi de la pel-licula, es increible pensar que avui dia encara hi ha gent que és tan ignorant. I l´altre cosa que más sorprés és la intel-ligencia i capacitat tan gran que té la Helen per apendre i entendre tot l´aprenentage que li va fer l´Ana Sullivan després d´haver passat tants anys sense haver estat estimulada de cap manera.
Analisi de la pelicula: "una mente maravillosa"
UNA MENTE MARAVILLOSA
• Obsesión por ser el mejor:
Al principio de la película el protagonista tenía una obsesión y esta era ser el mejor en todo y conseguir destacar sobre los demás por su inteligencia. Personalmente creo que la obsesión no es buena porque nos puede llegar a dar muchas problemas de los cuales después habrá consecuencias. Su problema fueron las imaginaciones, la enfermedad de la esquizofrenia, su consecuencia fue dejar a un lado la obsesión e centrarse en la lucha contra la enfermedad que padece.
• Impotencia:
Supongo que se refieren a la impotencia de ver ante tus ojos que estás enfermo y a pesar de eso vuelves a caer una y otra vez. También la impotencia, por parte de la mujer, de ver como a la persona que ama está enferma y no sabe que hacer para ayudarle.
• Esfuerzo(por volver a la facultat, ignora sus alucinaciones):
Una vez ya ha afrontado su enfermedad y realmente se ha dado cuenta de que son alucinaciones, le pide a su mujer que le de la oportunidad de curarse o más bién de afrontar que son paranoyas y aprender a ignorarlas como si no estubiesen. Hace un gran esfuerzo por volver a la facultat que fue donde todo empezó y donde tiene muchos recuerdos. A la vez este esfuerzo le ayudará más con las imaginaciones.
• Esfuerzo-> recompensa -> lucha:
Como hemos podido observar a medida que ibamos viendo la película, el protagonista, una vez se ha dado cuenta de su enfermedad hace todo lo posible por luchar contra ella y aunque no se llega a curar si que aprende a pasar de sus alucinaciones y hacer como si no estubiesen, esto le ayudará a llevar una vida normal. Se ha visto que en todo lucha con esfuerzo esta su recompensa. Lucho con todas sus fuerzas y puso todo su esfuerzo por seguir adelante y volver a la vida cotidiana. Alfinal fue recompensado por su inteligencia y le dieron el premio Novel.
• Confianza por parte de la mujer:
Es muy bonito ver como una persona, en este caso la mujer, da todo su apoyo y confianza en su pareja a pesar de la enfermedad que sufre. Y hace todo lo posible para que su marido se recupere y lleve una vida tranquila.
• Que hace nuestra mente sin que nosotros queramos:
Es realmente curioso de que estamos compuestos los seres humanos por dentro. La mente nos puede llegar a juar malas pasadas, en este caso, la enfermedad de la esquizofrenia es como si tus sentidos te engañasen porque ves cosas que realmente no están y oyes voces que no salen de esas personas o imaginaciones que ves.
• Creación de personajes ficticios por la mente, la mente es otra mundo.
Es un poco lo que he comentado antes, que es realmente curioso como nuestra mente puede engañar a nuestros sentidos y hacernos ver, oir, creer… cosas que en la realidad no estan, que son fruto de nuestra imaginación pero parecen totalmente reales, tan reales que creeemos que existen y que nos estan pasando.
Como le pasa al protagonista de esta película.
• Superación y asimilación por uno mismo de una enfermedad:
Hay que tener mucho esfuerzo de voluntat y luchar mucho para poder asimilar una enfermedad y sobretodo para saber afrontra llevar una vida con ella. El portagonista se da cuenta que si no da de comer a sus imaginaciones estas ya no le molestarán aunque si le seguirán haciendo siguiendo. Aquí es donde personalmente, veo reflejado la típica frase de que la ignarancia es lo que más duele. El les ignora y ellos como dolidos no le molestan(aunque le continuan siguiendolo).
• Constancia del dia a dia de la mujer delante de la enfermedad / Soporte de la mujer, importante:
El apoyo de su mujer y las fuerzas que le da esta es muy importante para que el se vea también con fuerzas y animos de seguir adelante. El ambiente tiene que ser cariñoso, no de pena ni de compadecerle, sino que ha de ser afectivo mostrarle que le quieres y que pase lo que pase tu estarás ahí a su lado apoyandole, ayundadole en lo que necesite y en lo que haga falta. Creo que el que la mujer estubiese a su lado día a día fue el que realmente le dio fuerzas para tirar hacia delante, el saber que la persona a la que quieres esta ahí contigo hace que te entren más ganas de luchar y de superar el problema, que en este caso era la enfermedad.
• Realismo de la esquizofrenia, alucinaciones:
La esquizofrenia es una enfermedad muy dura y las aluciones que se padecen hacen creer a la personas que son reales, haciendo creer que es la realidad lo que ven y escuchan. Es lo que les transmite sus sentidos, su mente y nadie piensa que esta loco y que sufre alucinaciones.
• Como el mismo se da cuenta de su enfermedad y lucha por curarse:
Como hemos observado la primera vez que se da cuenta que lo que está viviendo no es realmente del todo cierto o real, sino que son alucinaciones, es cuando al hablar con su mujer y esta explicarle que esta enfermo, se va a su habitación y se hace un corte en el brazo para buscar el chip con los números que le habían implantado para demostrar que sus alucinaciones eran verdad, al ver que no lo encontraba. También que la niña, la sobrina de su amigo(tambien imaginario) nunca envejece. Es muy curioso como uno mismo afronta que estan enfermo y descubre que todos los sentimientos, emociones, etc que había vivido eran una imaginación, saber que nunca han estado, que no han vivido ni han muerto esto es tal vez lo más difícil de afrontar. En el caso del protagonista, tenía una relación muy estrecja con su amigo imaginario, al que veía desde la facultat, con el aprendió mcuhas cosas y fue realmente un amigo al que apreciaba, y darse cuenta de que ese amigo nunca existio le duele. Porque aunque lo siga viendo ya sabe que es una imaginación y lo ignora, y lucha por curarse. Es rearlmente maravilloso ver como una persona saca tantas fuerzas de su interior por luchar contra una enfermedad.
• La mente influye en la vida diaria:
La mente es parte de nuestro cuerpo, incluso diría que una de las más importantes porque esta es la que nos transmite toda la información y através de la cual actuamos, etc. En la película la mente del protagonista esta dañada, tiene una enfermedad nombrada esquizofrenia, esta le hace ver alucinacione sy hace que su vida diaria sea diferente que los demás. Vive emociones, que en realidad no existen y que le influyen a la hora de llevar una vida normal, ya que le impiden ver el mundo real y actua de una manera que nadie entiende porque nadie más que el puede ver sus alucinaciones.
• Con la esquizofrenia se puede llevar una vida normal con medicación:
Como hemos podido observar con la esquizofrenia se puede llevar una vida normal si te medicas. Tenemos suerte de que la ciencia haya podido descubrir un medicamente que evita estas paranoyas y hace que las personas que sufren esta enfermedad puedan llevar una vida normal.
• Esfuerzo-> voluntat:
Como ya he comentado en las anteriores frases expuestas, es muy importante el esfruerzo de una persona y también su voluntat, por eso se le podría decir que una persona nunca se podrá curar de una enfermedad si no tiene fuerza de voluntat para luchar contra ella. El protagonista de esta película, una vez había aceptado su enfermedad empezó con los medicamentos que le hiecieron que no vieses más alucinaciones, pero por su obsesion de superarse así mismo y de ser útil, hace que deje de tomarse la medicación y vuelve a recaer y se le vuelven a aparecer las imaginaciones. Pero finalmente pone todas sus fuerzas para luchar contra su enfermedad sin tener que ingresar en un psiquiatra. El apoyo de su mujer es un punto muy importante en esta asimilación y lucha contra la enfermedad.
• Sentimiento de superación mas la comprensión y amor, puede dar fuerzas para superar cualquier enfermedad:
Personalmente creo que es mucho más fácil curase y/o afrontar una enfermedad cuando tienes a una persona o a las personas que te quieren a tu lado apoyandote pero también es importante el esfuerzo de voluntat del enfermo. Yo creo que se complementan la una a la otra y que si solo hubiese una sería mucho más dificl afrontar la situación. En el caso de la película podemos observar que el pone todas sus fuerzas y a su lado tiene en todo momento a su mujer dandole cariño y apoyo.
• Obsesión por ser el mejor:
Al principio de la película el protagonista tenía una obsesión y esta era ser el mejor en todo y conseguir destacar sobre los demás por su inteligencia. Personalmente creo que la obsesión no es buena porque nos puede llegar a dar muchas problemas de los cuales después habrá consecuencias. Su problema fueron las imaginaciones, la enfermedad de la esquizofrenia, su consecuencia fue dejar a un lado la obsesión e centrarse en la lucha contra la enfermedad que padece.
• Impotencia:
Supongo que se refieren a la impotencia de ver ante tus ojos que estás enfermo y a pesar de eso vuelves a caer una y otra vez. También la impotencia, por parte de la mujer, de ver como a la persona que ama está enferma y no sabe que hacer para ayudarle.
• Esfuerzo(por volver a la facultat, ignora sus alucinaciones):
Una vez ya ha afrontado su enfermedad y realmente se ha dado cuenta de que son alucinaciones, le pide a su mujer que le de la oportunidad de curarse o más bién de afrontar que son paranoyas y aprender a ignorarlas como si no estubiesen. Hace un gran esfuerzo por volver a la facultat que fue donde todo empezó y donde tiene muchos recuerdos. A la vez este esfuerzo le ayudará más con las imaginaciones.
• Esfuerzo-> recompensa -> lucha:
Como hemos podido observar a medida que ibamos viendo la película, el protagonista, una vez se ha dado cuenta de su enfermedad hace todo lo posible por luchar contra ella y aunque no se llega a curar si que aprende a pasar de sus alucinaciones y hacer como si no estubiesen, esto le ayudará a llevar una vida normal. Se ha visto que en todo lucha con esfuerzo esta su recompensa. Lucho con todas sus fuerzas y puso todo su esfuerzo por seguir adelante y volver a la vida cotidiana. Alfinal fue recompensado por su inteligencia y le dieron el premio Novel.
• Confianza por parte de la mujer:
Es muy bonito ver como una persona, en este caso la mujer, da todo su apoyo y confianza en su pareja a pesar de la enfermedad que sufre. Y hace todo lo posible para que su marido se recupere y lleve una vida tranquila.
• Que hace nuestra mente sin que nosotros queramos:
Es realmente curioso de que estamos compuestos los seres humanos por dentro. La mente nos puede llegar a juar malas pasadas, en este caso, la enfermedad de la esquizofrenia es como si tus sentidos te engañasen porque ves cosas que realmente no están y oyes voces que no salen de esas personas o imaginaciones que ves.
• Creación de personajes ficticios por la mente, la mente es otra mundo.
Es un poco lo que he comentado antes, que es realmente curioso como nuestra mente puede engañar a nuestros sentidos y hacernos ver, oir, creer… cosas que en la realidad no estan, que son fruto de nuestra imaginación pero parecen totalmente reales, tan reales que creeemos que existen y que nos estan pasando.
Como le pasa al protagonista de esta película.
• Superación y asimilación por uno mismo de una enfermedad:
Hay que tener mucho esfuerzo de voluntat y luchar mucho para poder asimilar una enfermedad y sobretodo para saber afrontra llevar una vida con ella. El portagonista se da cuenta que si no da de comer a sus imaginaciones estas ya no le molestarán aunque si le seguirán haciendo siguiendo. Aquí es donde personalmente, veo reflejado la típica frase de que la ignarancia es lo que más duele. El les ignora y ellos como dolidos no le molestan(aunque le continuan siguiendolo).
• Constancia del dia a dia de la mujer delante de la enfermedad / Soporte de la mujer, importante:
El apoyo de su mujer y las fuerzas que le da esta es muy importante para que el se vea también con fuerzas y animos de seguir adelante. El ambiente tiene que ser cariñoso, no de pena ni de compadecerle, sino que ha de ser afectivo mostrarle que le quieres y que pase lo que pase tu estarás ahí a su lado apoyandole, ayundadole en lo que necesite y en lo que haga falta. Creo que el que la mujer estubiese a su lado día a día fue el que realmente le dio fuerzas para tirar hacia delante, el saber que la persona a la que quieres esta ahí contigo hace que te entren más ganas de luchar y de superar el problema, que en este caso era la enfermedad.
• Realismo de la esquizofrenia, alucinaciones:
La esquizofrenia es una enfermedad muy dura y las aluciones que se padecen hacen creer a la personas que son reales, haciendo creer que es la realidad lo que ven y escuchan. Es lo que les transmite sus sentidos, su mente y nadie piensa que esta loco y que sufre alucinaciones.
• Como el mismo se da cuenta de su enfermedad y lucha por curarse:
Como hemos observado la primera vez que se da cuenta que lo que está viviendo no es realmente del todo cierto o real, sino que son alucinaciones, es cuando al hablar con su mujer y esta explicarle que esta enfermo, se va a su habitación y se hace un corte en el brazo para buscar el chip con los números que le habían implantado para demostrar que sus alucinaciones eran verdad, al ver que no lo encontraba. También que la niña, la sobrina de su amigo(tambien imaginario) nunca envejece. Es muy curioso como uno mismo afronta que estan enfermo y descubre que todos los sentimientos, emociones, etc que había vivido eran una imaginación, saber que nunca han estado, que no han vivido ni han muerto esto es tal vez lo más difícil de afrontar. En el caso del protagonista, tenía una relación muy estrecja con su amigo imaginario, al que veía desde la facultat, con el aprendió mcuhas cosas y fue realmente un amigo al que apreciaba, y darse cuenta de que ese amigo nunca existio le duele. Porque aunque lo siga viendo ya sabe que es una imaginación y lo ignora, y lucha por curarse. Es rearlmente maravilloso ver como una persona saca tantas fuerzas de su interior por luchar contra una enfermedad.
• La mente influye en la vida diaria:
La mente es parte de nuestro cuerpo, incluso diría que una de las más importantes porque esta es la que nos transmite toda la información y através de la cual actuamos, etc. En la película la mente del protagonista esta dañada, tiene una enfermedad nombrada esquizofrenia, esta le hace ver alucinacione sy hace que su vida diaria sea diferente que los demás. Vive emociones, que en realidad no existen y que le influyen a la hora de llevar una vida normal, ya que le impiden ver el mundo real y actua de una manera que nadie entiende porque nadie más que el puede ver sus alucinaciones.
• Con la esquizofrenia se puede llevar una vida normal con medicación:
Como hemos podido observar con la esquizofrenia se puede llevar una vida normal si te medicas. Tenemos suerte de que la ciencia haya podido descubrir un medicamente que evita estas paranoyas y hace que las personas que sufren esta enfermedad puedan llevar una vida normal.
• Esfuerzo-> voluntat:
Como ya he comentado en las anteriores frases expuestas, es muy importante el esfruerzo de una persona y también su voluntat, por eso se le podría decir que una persona nunca se podrá curar de una enfermedad si no tiene fuerza de voluntat para luchar contra ella. El protagonista de esta película, una vez había aceptado su enfermedad empezó con los medicamentos que le hiecieron que no vieses más alucinaciones, pero por su obsesion de superarse así mismo y de ser útil, hace que deje de tomarse la medicación y vuelve a recaer y se le vuelven a aparecer las imaginaciones. Pero finalmente pone todas sus fuerzas para luchar contra su enfermedad sin tener que ingresar en un psiquiatra. El apoyo de su mujer es un punto muy importante en esta asimilación y lucha contra la enfermedad.
• Sentimiento de superación mas la comprensión y amor, puede dar fuerzas para superar cualquier enfermedad:
Personalmente creo que es mucho más fácil curase y/o afrontar una enfermedad cuando tienes a una persona o a las personas que te quieren a tu lado apoyandote pero también es importante el esfuerzo de voluntat del enfermo. Yo creo que se complementan la una a la otra y que si solo hubiese una sería mucho más dificl afrontar la situación. En el caso de la película podemos observar que el pone todas sus fuerzas y a su lado tiene en todo momento a su mujer dandole cariño y apoyo.
jueves, 21 de mayo de 2009
"Tal vez una despedida del blog..."
No se si esta será mi última entrada en el blog, o realizaré más. Pero quiero dedicarles todas y cada una de mis palabras en este blog, a aquellas personas que me han rodeado a lo largo de mi vida, porque de alguna manera u otra han dejado huella en mi y me han echo evolucionar como persona, que sin darse cuenta han educado una pequeña parte de mi, pero que por muy pequeña que sea lo agradezco. Sobre todo a mis padres, que han tratado de educarme lo mejor que han podido y siempre he contado con ellos para todo, y que el día de mañana puede transmitir y educar igual o mejor que ellos. Gracias a todos los que habéis influido en mi educación y la mejorasteis en algún aspecto.
La sonrisa de mona lisa
Os adjunto aquí un triller de la película de mona lisa, de la julia robers. Esta en inglés, pero es que no he conseguido encontrarlo en castellano. Bueno os recomiendo esta película ya que nos habla de la educación de las mujeres en el pasado, donde esta se basada principalmente en aprender las funciones de cas, para ser una buena esposa. Pero una profesora que llega nueva al centro de estudios, se contrapone a las ideas que estas jóvenes chicas estan recibiendo. No cuento más, para que la veais, la reomiendo ;).
sábado, 2 de mayo de 2009
"sueldos"
Yo quería comentar el salario base de los educadores/as de nuestro país. Se habrá mucho de la educación que recibimos, y de la problemmatica, cada x años nos cambian la ley de la educación de los más mayores, pero yo creo personalmente que para solucionar el problema de la educación en nuestro país primero se tendría que empezar por el cambio en los más pequeños, en lo que sería la base de la educación. Muchos de los infantes de este país, alos pocos meses de haber nadico, ya los llevan a escuelas infantiles denominadas "guarderías", que significa lugar donde se guardan niños, personalmente y por experiencia, creo que no son lugares doonde se guardan o simplemente se cuidan a los infantes, son escuelas donde aprenden hábitos y se les enseñan conceptos básicos, aprenden a relacionarse socialmente y también normas sociales, tal vez si no valoramos el trabajo y esfuerzo que hacen estan personas que educan a nuestros hijos como vamos a valorar la educación de este país. solo hace falta ver el salario base que recibe una educadora, que es responsable de una gran cantidad de infantes, que no solo cuida y los vigila, sino que también transmite conocimientos, se enseña, es decir, se educa. Si a las personas que educan y transmiten conocimientos en la base de la educación de estos niños no se les valora, que buena educación tenemos si no valoramos su base, su punto de partida?
A continuación os dejo el link de la pagina donde estan los salarios bases por si quereis ojearlos:
http://www.fe.ccoo.es/privada/tablas_salariales/tablas_infantil_2009.pdf
A continuación os dejo el link de la pagina donde estan los salarios bases por si quereis ojearlos:
http://www.fe.ccoo.es/privada/tablas_salariales/tablas_infantil_2009.pdf
domingo, 26 de abril de 2009
Noticia el país.
Esta noticia publicada en el país, nos habla de la educación pero de la educación que reciben los inmigrantesen en España. Creo que cuando losinmigrantes llegan siendo jóvenes a España les cuesta mas integrarse al sistema educativo ya que vienen de otro diferente, en cambio si empiezan a estudiar en España desde pequeños se integran con mas facilidad porque empiezan de cero como sus compañeros. Por eso creo que en la actualidad hay menos alumnos inmigrantes en la universidad, pero que en un futuro esto no será así ya que los inmigrantes se habran integrado desde pequeños al sistema educativo español. Aunque también oponio que no solo es este el motvio por el cual en eldía de hoy es muy bajo el porcentaje de universitarios inmigrantes y fracasoo escolar, también creo que influye la familia y el entorno, pero bueno como no estoy especializada en este tema no quiero opinar mucho.Asi que aqui os dejo el link de la pagina por si quereis enterarosmejor de la noticia.
http://www.elpais.com/articulo/educacion/jovenes/inmigrantes/llegan/universidad/elpepiedu/20090413elpepiedu_3/Tes/
http://www.elpais.com/articulo/educacion/jovenes/inmigrantes/llegan/universidad/elpepiedu/20090413elpepiedu_3/Tes/
martes, 7 de abril de 2009
"Un albino de África"
Moszy es un jovén africano que ha llegado a las copstas de Tenerife pidiendo asilo en España ya que en su país los albinos son perseguidos para que una vez raptados usar su cuerpo como a muleto, porque según las creencias que tienen esta serie de personas los albinos son a muletos de buena suerte.
Esto me hace que pensar que educación reciben este tipo de personas, que por sus creencias o supersticiones matan a personas inocentes e indefensas para mejorar según ellos su nivell de vida. Y no solo matar, sino descuartizar y despellejar a estos seres humanos.
http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/sociedad/inmigrante-albino-pide-asilo-politico-Espana/5530351
Esto me hace que pensar que educación reciben este tipo de personas, que por sus creencias o supersticiones matan a personas inocentes e indefensas para mejorar según ellos su nivell de vida. Y no solo matar, sino descuartizar y despellejar a estos seres humanos.
http://www.antena3noticias.com/PortalA3N/noticia/sociedad/inmigrante-albino-pide-asilo-politico-Espana/5530351
miércoles, 1 de abril de 2009
"Anuncio coca cola"
Bueno pongo el link de este anuncio aunque me imagino que todos lo habremos visto y habremos oido hablar de el. Es un anuncio que personalmente creo que es original y que coca cola ha sabido llegar dentro de nosotros.Este anciano de 102 años nos dice brevemente su punto de vista de la vida, en la que almenos a mi me hace reflexionar, valorar y mirar más allá de lo que tengo delante, luchar por mis expectativas y por aquello que quiero. Os animo a verlo si aún no lo habeis visto.
TRIBUNA: FERNANDO SAVATER "Preguntas sobre bolonia"
Este artículo fue publicado en el país el 30 de marzo de este año en el País, lo he encontrado interesante, nos habla sobre cuestiones de Bolonia. Os dejo el link aquí debajo por si quereis ojearlo.
http://www.elpais.com/articulo/educacion/Preguntas/Bolonia/elpepiedu/20090330elpepiedu_4/Tes/
http://www.elpais.com/articulo/educacion/Preguntas/Bolonia/elpepiedu/20090330elpepiedu_4/Tes/
miércoles, 25 de marzo de 2009
Así me encuentro yo...
De casualidad encontré esta imagen buscando información sobre un tema de interés personal, y me sentí identificada con el, ya que no se que va a ser de nuestro futuro porque aún no me aclaro con el plan de bolonya!!!
"Terceros apuntes"
"""MES DE MARZO"""
Empezamos el bloque II "Hecho educativo", es decir,como conocemos la educación, elemento del acto educativo.
Para introducir este bloc, vemos en clase un reportaje del 30 minutos "Escuela de los pequeños samurais". A continuación en clase comentamos espectos positivos y negativos de este método de educación.
A través de estos de este reportaje empezamos a hablar de los diferentes ámbitos que encontramos en el mundo de la educación.
El 10 de marzo vimos otro reportaje del 30 minutos, del barrio de las casas baratas de Barcelona. ¿como podría afectar los comentarios delos profesores de secundaria a los alumnos? los profesores etiquetan a los alumnos, no creen en ellos.
Capacidad de los alunmos: cambio, reacionalidad y comunicación (sino se comunica no hay educación). Hablamos de como piensa el educando, de que la educación con un regimen autoritario no podría ser posible...
El hecho educativo es una acción abierta al cambio sobre el entorno y permanente.
También se habla del papel del educando como sistema abierto superior, teoría sistemiconética del educado y del aprender a aprender.
En clase realizamos una actividad en la que la clase se divide en dos grupos, que serian dos posiciones, cada uno defiende uno de estos dos comentarios:
1/La naturaleza humana es corrupta y ha de ser controlada por las normas sociales.
2/La anturaleza huamana es buena i es "corrompuda" por la sociedad.
Los componentes de cada posición deben creer pequeños grupos y defender su afirmación. Después se cambiarán los componentes de grupo para escuchar la defensa de los compañeros y después se expone a todo el grupo, y para finalizar un peqño debate entre las dos posiciones.
Empezamos el bloque II "Hecho educativo", es decir,como conocemos la educación, elemento del acto educativo.
Para introducir este bloc, vemos en clase un reportaje del 30 minutos "Escuela de los pequeños samurais". A continuación en clase comentamos espectos positivos y negativos de este método de educación.
A través de estos de este reportaje empezamos a hablar de los diferentes ámbitos que encontramos en el mundo de la educación.
El 10 de marzo vimos otro reportaje del 30 minutos, del barrio de las casas baratas de Barcelona. ¿como podría afectar los comentarios delos profesores de secundaria a los alumnos? los profesores etiquetan a los alumnos, no creen en ellos.
Capacidad de los alunmos: cambio, reacionalidad y comunicación (sino se comunica no hay educación). Hablamos de como piensa el educando, de que la educación con un regimen autoritario no podría ser posible...
El hecho educativo es una acción abierta al cambio sobre el entorno y permanente.
También se habla del papel del educando como sistema abierto superior, teoría sistemiconética del educado y del aprender a aprender.
En clase realizamos una actividad en la que la clase se divide en dos grupos, que serian dos posiciones, cada uno defiende uno de estos dos comentarios:
1/La naturaleza humana es corrupta y ha de ser controlada por las normas sociales.
2/La anturaleza huamana es buena i es "corrompuda" por la sociedad.
Los componentes de cada posición deben creer pequeños grupos y defender su afirmación. Después se cambiarán los componentes de grupo para escuchar la defensa de los compañeros y después se expone a todo el grupo, y para finalizar un peqño debate entre las dos posiciones.
lunes, 9 de marzo de 2009
"Pensant en els altres"
"Pensant en els altres" així es titula el reportatge que tenia pensant comentar en el meu blog, després de veure l´altre dia a classe el video que ens va posar el profesor.A continuació us deixo un petit resum del video.
En aquest video podem observar com un mestre d´escola primària ensenya als seus alumnes que ells, els nens, tenen el futur davnat dels seus ulls. Vol crear lligams d´afecte entre ells durant el curs, el més important de la vida és ser feliç, aquesta és la clau de la vida. Per tal de crear aquests lligams, el mestre pràctica diferents execicis. Un d´aquests és que els nens han d´escriure cartes on expressin el que senten, el que pensem. Un dia un nen explica el funeral de la seva àvia, que acabava. Aleshores una companya es va sentir identificada perquè ella era orfre de pare. Es va crear un espai de confiança, i aquesta nena va expresar el que pensava i sentia, i que tenia amagat. Tot els alumnes van experaar els seus sentiments sobre aquest tema, la mort. Es va crear també un clima de solidaritat. Quan la gent t´escolta de veritat fa que expressis el que sents.
Altra pràctica va ser anar d´excursió en primavera. L´objectiu era ensenyar que la vida té un gran valor “l´alegria de viure”.
Un fet important van ser quan van arribar l´època de les notes, alguns nens van ser victimes de crítica peruè treien notes dolentes. El mestre preocupat pel sentiment de menyspreu, els va fer pensar perquè tractaven d´aquesta manera als seus companys. Per reflexionar els va fer escriure una carta. Els que reien van començar a expressar els seus sentiments de culpablitat. Un anena ho va fer perquè ja ho va viure quan era més petita a la llar d´infants, aleshores ho va fer ella per por que li tornés a passar.
Més endavant van construis durants un temps un rai. Quan van anar a probar aquest, el mestre va castigar a un alumne perquè parlava. El càstig, era que no probaria el rai. Els companys el van defensar li van dir al mestre que si el castigava hauria de ser amb alguna cosa relacionada amb això i van dir que no anaven a probar el rai sinó anaven tots. Aleshores el mestre va reflexionar i es va adonar que tenien raó. Estava molt content perquè els seus alumnes van tenir solidaritat. El nen castigat va escriure un carta amb sentiment de culpabilitat i va donar les gràcies als companys.
Més endavant va morir el pare d´altre company, tots es van sentir tristos. Aleshores van preparar coses per quan tornés a l´escola estigués més animat. Poc després una alumne havia de marxar de l´escola perquè al seu pare el canviaven de lloc de treball. Perquè aquesta no s´oblidés dels seus companys,aquests li van fer una canço.
A final de curs , per acomiadar-se van fer una dedicatoria als pares dels alumnes orfres i a l´àvia.
Durant aquest curs i els curs passat es van crear lligams entre els companys. Van viure moments de tot tipus, van expressar sentiments, van recordar, entendre, etc. Van passar moments molt bonics, però també difícils. Lligams que eren pensant en els altres, com la felicitat, entendre el significat de la vida.
El reportatge va ser gravat durant un any i se segueix l'activitat del mestre, Toshiro Kanamori, un enamorat de la seva feina que intenta conjugar dues coses: l'aprenentatge i la diversió, que els nens aprenguin sense que s'avorreixin. És un mestre que també s'ha d'enfrontar a la falta de concentració dels alumnes, al poc entusiasme, però a través del reportatge podem comprovar com se'n van sortint de tot plegat, i com amb habilitat fa que els nens avancin en l'aprenentatge de les matèries del curs, però sobretot en l'art de viure. Un treball especialment recomanat per a totes les persones vinculades a l'ensenyament i molt premiat.
http://www.youtube.com/watch?v=8FNPE31zlNE&feature=related
En aquest video podem observar com un mestre d´escola primària ensenya als seus alumnes que ells, els nens, tenen el futur davnat dels seus ulls. Vol crear lligams d´afecte entre ells durant el curs, el més important de la vida és ser feliç, aquesta és la clau de la vida. Per tal de crear aquests lligams, el mestre pràctica diferents execicis. Un d´aquests és que els nens han d´escriure cartes on expressin el que senten, el que pensem. Un dia un nen explica el funeral de la seva àvia, que acabava. Aleshores una companya es va sentir identificada perquè ella era orfre de pare. Es va crear un espai de confiança, i aquesta nena va expresar el que pensava i sentia, i que tenia amagat. Tot els alumnes van experaar els seus sentiments sobre aquest tema, la mort. Es va crear també un clima de solidaritat. Quan la gent t´escolta de veritat fa que expressis el que sents.
Altra pràctica va ser anar d´excursió en primavera. L´objectiu era ensenyar que la vida té un gran valor “l´alegria de viure”.
Un fet important van ser quan van arribar l´època de les notes, alguns nens van ser victimes de crítica peruè treien notes dolentes. El mestre preocupat pel sentiment de menyspreu, els va fer pensar perquè tractaven d´aquesta manera als seus companys. Per reflexionar els va fer escriure una carta. Els que reien van començar a expressar els seus sentiments de culpablitat. Un anena ho va fer perquè ja ho va viure quan era més petita a la llar d´infants, aleshores ho va fer ella per por que li tornés a passar.
Més endavant van construis durants un temps un rai. Quan van anar a probar aquest, el mestre va castigar a un alumne perquè parlava. El càstig, era que no probaria el rai. Els companys el van defensar li van dir al mestre que si el castigava hauria de ser amb alguna cosa relacionada amb això i van dir que no anaven a probar el rai sinó anaven tots. Aleshores el mestre va reflexionar i es va adonar que tenien raó. Estava molt content perquè els seus alumnes van tenir solidaritat. El nen castigat va escriure un carta amb sentiment de culpabilitat i va donar les gràcies als companys.
Més endavant va morir el pare d´altre company, tots es van sentir tristos. Aleshores van preparar coses per quan tornés a l´escola estigués més animat. Poc després una alumne havia de marxar de l´escola perquè al seu pare el canviaven de lloc de treball. Perquè aquesta no s´oblidés dels seus companys,aquests li van fer una canço.
A final de curs , per acomiadar-se van fer una dedicatoria als pares dels alumnes orfres i a l´àvia.
Durant aquest curs i els curs passat es van crear lligams entre els companys. Van viure moments de tot tipus, van expressar sentiments, van recordar, entendre, etc. Van passar moments molt bonics, però també difícils. Lligams que eren pensant en els altres, com la felicitat, entendre el significat de la vida.
El reportatge va ser gravat durant un any i se segueix l'activitat del mestre, Toshiro Kanamori, un enamorat de la seva feina que intenta conjugar dues coses: l'aprenentatge i la diversió, que els nens aprenguin sense que s'avorreixin. És un mestre que també s'ha d'enfrontar a la falta de concentració dels alumnes, al poc entusiasme, però a través del reportatge podem comprovar com se'n van sortint de tot plegat, i com amb habilitat fa que els nens avancin en l'aprenentatge de les matèries del curs, però sobretot en l'art de viure. Un treball especialment recomanat per a totes les persones vinculades a l'ensenyament i molt premiat.
http://www.youtube.com/watch?v=8FNPE31zlNE&feature=related
lunes, 2 de marzo de 2009
"Segundos apuntes"
24/02/2008
En esta sesión de la asignatura teoría de la educación hemos tratado en tema de las teorias pedagógicas actuales.
Encontramos la aproximación en cinco teorias:
1/Pedagogies perennes.
2/Pedagogies performatives.
3/Pedagogies hermeneutiques.
4/Pedagogies postestructuralistes.
5/Pedagogies crítiques.
Resumen:
En pedagogia y teoría de la educación hemos tenido tres cambios:
-Hemos pasado de centrarnos en el educador al educando. El niño/a aora es el centro de atención.
-Hemos pasado de preocuparnos en el enseñamiento, por el aprendizaje. Aprendemos toda la vida.
-Cambiamos de hablar del centro escolar a centro educativo. Pierde importancia el concepto de aula y coge mas importancia el contexto (aprendizaje comunitario).
26/02/2009
Durante esta clase hemos tratado del tema del plan de bolonia, la verdad es que a mi personalmente me ha ido muy bién porque me ha aclarado muchas cosas, ya que lo único que sabía de este eran habladurías y comentarios que iba escuchando por diferentes medios.
En esta sesión de la asignatura teoría de la educación hemos tratado en tema de las teorias pedagógicas actuales.
Encontramos la aproximación en cinco teorias:
1/Pedagogies perennes.
2/Pedagogies performatives.
3/Pedagogies hermeneutiques.
4/Pedagogies postestructuralistes.
5/Pedagogies crítiques.
Resumen:
En pedagogia y teoría de la educación hemos tenido tres cambios:
-Hemos pasado de centrarnos en el educador al educando. El niño/a aora es el centro de atención.
-Hemos pasado de preocuparnos en el enseñamiento, por el aprendizaje. Aprendemos toda la vida.
-Cambiamos de hablar del centro escolar a centro educativo. Pierde importancia el concepto de aula y coge mas importancia el contexto (aprendizaje comunitario).
26/02/2009
Durante esta clase hemos tratado del tema del plan de bolonia, la verdad es que a mi personalmente me ha ido muy bién porque me ha aclarado muchas cosas, ya que lo único que sabía de este eran habladurías y comentarios que iba escuchando por diferentes medios.
sábado, 21 de febrero de 2009
Hola compañer@s!!! os dejo aquí esta imagen que encontré por internet y la verdad, es que me llamo la atención porque creo que identifica mucho a la sociedad de hoy. Ya que la sobreproteccion de la mayoría de los padres por los hijos es un problema a la hora de enseñar y guiar a los infantes, respecto a mi opinión. Así que hay os dejo una cuestión para que penseis sobre tema: ¿Creeis que la sobreprotección de los padres es otra problemática de la actualidad a la hora de educar y enseñar? ¿A que creeis que se debe esta sobreprotección?. Nos vemos!
"Primeros apuntes"
Durante estos primeros días de clase hemos tratado diferentes temas, que nombraré a continuación:
10/02/2009
-Diferencia entre pedagogía y educación.
-Pedagogía: ¿ciencia o tecnología?
12/02/2009
-Teoría de la educación.
-¿Que es teoría?
-Cronología.
17/02/2009
*Una sesión la dedicamos a ver dos trillers de películas "La dudad" y "La classe" los cuales comentamos en clase.
19/02/2009
-Tres niveles de anásilis de teoría.
-Temas propios de teoria.
10/02/2009
-Diferencia entre pedagogía y educación.
-Pedagogía: ¿ciencia o tecnología?
12/02/2009
-Teoría de la educación.
-¿Que es teoría?
-Cronología.
17/02/2009
*Una sesión la dedicamos a ver dos trillers de películas "La dudad" y "La classe" los cuales comentamos en clase.
19/02/2009
-Tres niveles de anásilis de teoría.
-Temas propios de teoria.
"El reto de la innovación"
"El reto de la innovación" así se titula la primera noticia que he elegido para comentar. Fue publicada el 6 de febrero en el diaro "Cinco días". Lo que me llamó la atención de este artículo fue precisamente el título. Este habl de una exploradora, Sylvia Earle, que coincidió con John Hanke, fundador de Key hole, empresa adquirida por Google, dando lugar a Google Earth.
Sylvia se reunió con John en Barclona, y le expusó su opinión sobre el nuevo nombre dándole una explicación de su idea. John le comnetó esta anécdota a sus ingenieros y a través de esta fueron investigándolo y consiguiendo la idea que había planteado Sylvia.
A continuación John explica porque hizo caso a Sylvia, diciendo que la innovación no debe estar encerrada en la estructura jerárquica de las organizaciones. Añadiendo que la idea debe solucionar problemas, necesidades concretas, porque muchas ideas se recrean en si mismas sin contar con el talento necesario para llevarlo a cabo y no esperar a que sea perfecto, ya que los usuarios son los que deciden.
Así pues, yo relacionaría este artículo con la educación en el tema de la innovación. A medida que la sociedad los sitemas educativos también tendría que ir avanzando e innovar nuevos métodos de enseñanza adaptándose a la época. Pero esta innovación tendría que ser creada y/o investigada con el fin de mejorar la educación y encontrar los mejores métodos de educar a los ciudadanos.
Sylvia se reunió con John en Barclona, y le expusó su opinión sobre el nuevo nombre dándole una explicación de su idea. John le comnetó esta anécdota a sus ingenieros y a través de esta fueron investigándolo y consiguiendo la idea que había planteado Sylvia.
A continuación John explica porque hizo caso a Sylvia, diciendo que la innovación no debe estar encerrada en la estructura jerárquica de las organizaciones. Añadiendo que la idea debe solucionar problemas, necesidades concretas, porque muchas ideas se recrean en si mismas sin contar con el talento necesario para llevarlo a cabo y no esperar a que sea perfecto, ya que los usuarios son los que deciden.
Así pues, yo relacionaría este artículo con la educación en el tema de la innovación. A medida que la sociedad los sitemas educativos también tendría que ir avanzando e innovar nuevos métodos de enseñanza adaptándose a la época. Pero esta innovación tendría que ser creada y/o investigada con el fin de mejorar la educación y encontrar los mejores métodos de educar a los ciudadanos.
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